Kursnic

О_О
незабвенная, вы меня простите, но у меня от переизбытка чувств даже слов не нашлось приличных для приветствия.
поэтому я просто тихо понякаю из-под стола, ладно?
и, если вы не против, можно я буду к вам на "ты"?

"только нечего тут делать, скучный это дневник"

надеюсь, порадует хоть одна...

@темы: пч

---

и мне этот ф-б понравился...

Вы называете фандом, а я называю:
1. Первого героя, который мне сначала понравился.
2. Героя, который сейчас мне нравится, но раньше я этого не ожидал.
3. Героя, которого любят все, кроме меня.
4. Героя, который мне нравится, но все его ненавидят.
5. Героя, который мне нравился, но недолго.
6. Героя, на которого я хотел бы быть похож.
7. Героя, которого бы я отпинал.
8. Любимый пейринг.
9. Нелюбимый пейринг

Fruit BasKet

1. Юки.
2. Аямэ.
3. Кё. (по-моему, его очень любят...)
4. Акито.
5. Тоору.
6. Ариса.
7. Саки.
8. нет такого.
9. тоже нет.

запись создана: 28.02.2009 в 10:34

---

я не сволочь, просто мне никто не нужен.

когда убили моего брата - меня поддерживал мой парень.
когда убили моего парня - меня поддерживали мои друзья.
когда убили моих друзей - меня некому стало поддерживать.
поэтому я одиночка.
больше я не хочу видеть смерть тех, кто дорог мне.


умные люди - поймут, глупым - не нужно.

---

почему он погиб?

1. Как-то вдруг получилось, Что теперь ты одна. Все внезапно случилось, Только чья тут вина. Твой парень погиб, Его машину взорвали. Как жесток этот мир, А вы о свадьбе мечтали. Вы мечтали о том, Что жить будете вместе, Что купите дом В незнакомом вам месте. Но твой парень погиб, И чья тут вина. В один ужасный миг Ты вдруг осталась одна… Припев: Ну почему он погиб? Почему? И никто ответа не знает. Ну почему он погиб? Почему? И лишь эхо тебе отвечает. 2. Разрушен весь мир, Темнота перед глазами. Заглушаешь свое горе Бесконечными слезами. Помнишь, парень говорил: “До конца жизни я с тобою”. Кто же вдруг его убил? Кто-то с черною душою. Но у друга твоего врагов не было, ты знаешь. Кто же мог его убить? Ты никак не понимаешь. Но он все-таки погиб, В душе твоей – пустота. И спасенья нет, Ты вдруг осталась одна… 3. “Кто виноват?” – Задаешь вопрос ты Богу. Жизнь нельзя вернуть назад, Успокойся хоть немного. Ведь слезами не поможешь, И твой парень не вернется. Без него ты жить не хочешь, Ну а что остается? Твое сердце способно Снова полюбить, Но этого парня Ты не сможешь забыть. Ведь погиб он внезапно, На глазах – слез волна. Не вернется он обратно, Ты осталась одна…

---

я не гений, не поэт...

но это не значит, что я бесчувственная скотина.
вам так не кажется?
как же порой мне хватает боксерской груши...
ох, как не хватает!

@музыка: Orange Range - Ikenai Taiyou

---

смешно..

Итак Вы прошли этот тест и теперь вы достойны узнать,что... Вы - из Клана Носферу!

Вы умны и спокойны,казалось бы вам вовсе не сущи беспокойство и суетливость.Вам нет дела до людей,однако вы можете питаться донорской кровью ценя человеческий интеллект зачастую превосходящий интеллект некоторых низших вампиров.Клан Носферу - клан учёных,клан гениев,великих творцов...ходили слухи что сам "Леонардо да Винчи" принадлежал кэтому клану...хотя возможно это всего лишь слухи.

Пройти тест

---

не понял, однако...

Based on your information, below is how your score compares to those of others with similar demographic information.

• Your score: 14
• Gender: Female
• Age range: 16-19
• Best score for your gender and age range: 0
• Highest score for your gender and age range: 1474

0 ( Perfect )

99 ( High )

это хороший результат или плохой?

сам тест: http://www.log-in.ru/games/746/

з.ы. с плохим зрением проходится сложно. в глазах сплошные пятна скачут. =_=

---

упс...

нужны пикчи...
с Генмой, Хаяте, Котзумами, Райдо и Аобой.
пейринг или отдельные - неважно!
если есть - киньте, нэ?
для фика

и Наруто, Хината, если найдутся.
для вызова

запись создана: 27.02.2009 в 19:11

---

а я приставучий...

траксов нашел, аяби более-менее.
ребята...я же знаю, что где-то люди музыку качают.
вот где ее качаете вы?

UPD.

где скачать траксов тоже никто не знает?

UPD.

мне нужны сайты джей-музыки. (для скачки)
был у меня один мега-сайт, где можно было найти почти всё!
но я ссылку потерял.
сайты роджера, блэкмерси и тетсу - не упоминаем.
с ними я знаком.
но там все одно и тоже!
мне бы Akeboshi, Ayabie, Home Made Kazoku, Porno Graffiti, Kawamoto Makoto, Wizard, Flow, Ikimono Gakari, Orange Range, Hound Dog, SuG, Matchy with Question? и куча других исполнителей, которых на вышеприведенных сайтах не найти.
может вы что-то знаете?

а то все мои файлы потерялись, а на диски я перегнать не успел.

з.ы. позарез нужна песня Ayabie - Cubic/LRock
если имеете в наличии - поделитесь, а?

запись создана: 23.02.2009 в 20:48

---

да ну? как мило, однако...

Продажны ли вы?

Вы производите впечатление абсолютно неподкупного человека. Вас нелегко «купить» даже на лесть, подхалимаж или искренность. А уж прямое предложение денег вы расцените как личное оскорбление. Многие считают, что таких людей, как вы, уже не существует. Отнеситесь к этому с юмором — вы-то знаете, что они вам просто завидуют, и с удовольствием смеетесь над гаишником из «Нашей Раши».

Пройти тест                      www.vibirai.ru

---------------------------------------------------

Сколько лет вашей душе?

Даже и не знаем, что вам сказать. То вы старше самого себя, то младше. Вашей душе столько лет — на сколько вы себя ощущаете в данный момент. Потрясающая гармония души и тела.

Пройти тест                      www.vibirai.ru

-----------------------------------------------------

только я этого почему-то не замечаю.

---

хм-хм...творческий? не думаю..

Тьма, или свет?

Ваше имя Вы придерживались бы Светлой стороны. А жизнь вы прожили бы Охотника за головами.

все гадания на aeterna.ru

----------------------------------------------------------------------------

Мне кажется что ваш «конец» именно: творческий

Вы возможно и впадаете, иногда, в отчаяние. Но не остаетесь в этом отчаянии надолго. Скорее, ваше отчаяние напоминает – слегка заметную, ощутимую, депрессию. А, быть может даже и радость. Так или иначе, вы предпочитаете вливать свое коре во что-нибудь: будь то книга, история, песня, мелодия, картина, или даже стих. Наверное, это самый полезный из всех образ жизни. И, поэтому, следовательно, конец у него соответственный – творческий.

Пройти тест

---

а не слишком ли часто?

	Basta-chan	87	4.2%	0	0.0%	29	2.6%
	Меровинго Ирровано	63	3.1%	0	0.0%	21	1.9%
	HaroN*	54	2.6%	0	0.0%	18	1.6%
	Tetsu-kun303	44	2.1%	1	0.2%	20	1.8%
	Izu-kun	40	1.9%	9	1.8%	16	1.5%
	Anna Leone	29	1.4%	0	0.0%	9	0.9%
	Scott_Summers	27	1.3%	33	6.4%	22	2.0%
	Ариэн	25	1.2%	0	0.0%	8	0.8%
	сумма выбранных	1,594	77.5%	196	38.2%	596	54.1%
	всего	2,057		513		1,102

ребят, вы сюда что, каждый день ходите?!
не, ПЧ я еще понимаю...
но Скотт точно собирает компромат...

---

каюсь... "избранная" чистка.

сижу, отписываюсь от некоторых избранных...
огт тех, которых читал ради фиков и рисунков.
ну, честное слово, не могу я по 25 страниц избранного просматривать!
посему останутся лишь те, кто мне реально интересен, как человек.
уж простите.

UPD.

дамы и господа, чистка закончилась.
выжившие - вздохните
ненадолго.

запись создана: 25.02.2009 в 15:14

---

ах, какая прелесть...

Щас как расскажу вам все про вас! Как расскажу! Короче, попав в Ехо, вы бы были... Вечно влюбленным волшебником

Ехо- он так романтичен! Там хочется любить...конечно, вам нравится и работа, и друзья...но любовь для вас- это главное. Кстати, о друзьях! Их вполне можно рассматривать в качестве своей второй половины..и с сэром Мелифаро у вас все развивается очень даже неплохо...Порой подмигивает вам и Нумминорих (как вам кажется), но взаимности пока не получает...С Максом вы пока общаетесь немного, зато охотно подшучиваете над ним вместе с Мелифаро (кажется,Макса это бесит))). Вы обожаете магию, особенно превращения и привороты, а так же трактиры- например, "Джуффинову дюжину" Ну, и Квартал Свиданий вас привлекает с невероятной силой...хотя вы там еще не были)

Пройти тест

---

После секса

Овен: «О`кей, понеслись по-новой!»
Телец: «Есть хочу! Передай-ка мне пиццу!»
Близнецы: «А где пульт от телека?»
Рак: «Когда мы поженимся?»
Лев: «Не правда ли я был(-а) великолепен(-а)?»
Дева: «Дай-ка я посмотрю простыни»
Весы: «Если тебе понравилось, мне тоже понравилось»
Скорпион: «Пожалуй, теперь можно тебя развязать»
Стрелец: «Не звони мне, я сам (-а) позвоню»
Козерог: «У тебя есть визитка?»
Водолей: «А теперь давай попробуем без одежды!"
Рыбы: «Так как, говоришь, тебя зовут?



спасибо, поржал от души...
"так как, говоришь, тебя зовут?"

запись создана: 25.02.2009 в 13:29

---

обещанный блиц-криг!!!

обещал давно, но сподобился лишь сейчас.

итак, кое-где будут цитаты.

1.
а ты девочка? а пишешь от лица мальчика... ты лесбиянка, что ли?

логика, несомненно, поражает.
увы и ах, господа и дамы...
я - девушка и не лесбиянка.
я даже не бисексуалка.
представляете какая трагедия?!

2.

я не знаю как принято в приличном обществе, а я слушаю то, что мне нравится.
поэтому я не осуждаю других за их музыкальные увлечения.
посему, да. я люблю Шакиру и Губина. правда, только их, но все же...
и мне ваше недовольство как-то знаете... до одного "яойного" места.

3.

вам не нравится мой эпиграф?
вам не нравится мой профиль?
вам не нравится наличие в моем дневнике тестов?!
а вы, собственно, что такое, чтобы вашим мнением тут интересовались?!
вот-вот.
и вам того же, и вас туда же.

4.

да, мне 19 лет, взрослая девка, а все мультики смотрит, тупые комиксы читает, фигруки, значочки - как дите малое.
да-да.
а еще атрибутика, карты, косплеи, ролевые и вообще...
только вас забыл спросить.

5.
а почему ты без парня? лесбиянка, что ли?

убейся об стену, автор.
я без парня, потому что я - претенциозная сука.
и неприкасаемая, кстати.

6.
а почему ты подписываешься и не комментишь?

расслабьтесь, автор, к вам я больше не подписан.
вероятно, потому что у меня нет времени.

7.
«Пара слов о себе:
непонятный саммому себе.
одержимый непонятными (для окружающих) всплесками праведного гнева.
помешанный на музыке, книгах, холодном и огнестрельном оружии и аниме.
шизофреник и параноик.
желаю изведать неизведанное.
общаться со мной - себе дороже.
лучше поберегите свои нервы и психику.
я способен не только травмировать их, но и полностью уничтожить.
мне не бывает стыдно.
и не бывает страшно.
нет, я не герой.
просто я уже ощутил всем сердцем истинный страх.
я вас не знаю, поэтому мне вас не жалко.
я не сука, просто говорю правду.
я не эгоист, просто свои люди всегда дороже чужих.
я не хочу войны, просто она будет.
я не жесток, просто убью, если не будет выбора.
я не предатель, просто есть то, что гораздо дороже наших жизней.
я не лгу, просто вы не понимаете.
вы боитесь умирать?
тогда уходите.»

что это за пафос? сложно написать о себе? или нечего написать?

да как бы вам сказать...
чтобы в плинтус не втоптать...
пафос? где?
написать о себе? так там, кажись, написано.
просто я действительно _так_ думаю о _себе_.

8.
хм... только 20 пч. Маловато...

>.<
своих считайте.
мне моих достаточно.

9.
вот тут мелькало что типа ты слушаешь рок и увлекаешься мангой/аниме аж прям с семи лет. пиздишь небось?

ваша неграмотность режет глаз.
роком? русским и с 80-х (по сегодня) - с рождения, я на нем вырос.
джей (и роком, и попом) - с 6 лет.
анимэ/манга - с 7 лет.
нет, не лгу. (мне это слово нравится больше, нежели ваше пресловутое "пи***ть")
а вам-то, в принципе, не все ли равно? О_о

10.
нах ты пишешь фики и стихи? ужасно же получается.

дубль два.
вас сюда не звали и ваше мнение не спрашивали.
не нравится - не читайте.
а я работаю.
ага.


все всё поняли?
а теперь недовольные:
взяли мышку.
навели на значок скорой помощи.
щелкнули правой кнопочкой мышки.
надеюсь, мы больше не увидимся.

всем оставшимся - салют.

запись создана: 25.02.2009 в 16:39

---

я доооолго ржал...

15.02.2009 в 07:42

Пишет  Hoshino Ookami:

Оооо... Это надо сохранить...
Цитата с НЯШа:

Tokihara
Деревня. Утро. Отец будит сына:
- Вставай, пошли косить!
- Батя, не надо косить, все равно не получится...
- Так, я что сказал?! Вставай немедленно и пошли косить!
Ладно, делать нечего, сын встает, берут косы идут в поле. Приходят в поле, отец начинает косить, сын говорит:
- Батя, у меня коса тупая, я схожу домой, наточу.
- Ну, раз такое дело - иди.
Сын идет домой и говорит матери:
- Мам, батя сказал, что б ты сварила пельменей и купила водки!
- Ну, раз батя сказал, значит сейчас сделаю - мать ставит вариться пельмени.
Сын ставит косу на место и идет обратно в поле и говорит отцу:
- Бать, мама там пельменей сварила и водки купила, говорит что б мы домой шли!
- А, ну раз так - пошли!
Идут домой. Тем временем мать сварила пельмени и ушла в магазин за водкой.
Отец и сын приходят домой, смотрят - пельмени сварены, ни водки, ни матери нет.
Отец, ничего не понимая, говорит сыну:
- Матери нет, водки нет... Как же пельмени без водки? На деньги, иди купи! Сын идет за водкой и по дороге заходит к соседу. Говорит:
- Дядь Миш, батя узнал что вы с матерью любовники, хочет вас убить...
Сосед испуганно
- Вот, блин, на тебе денег, только отмажь меня перед батей своим...
- Ладно. - берет деньги идет в магазин покупает водку, приходит домой и говорит отцу:
- Бать, там сосед просил помочь поросенка зарезать.
- А, ну раз просил, значит надо помочь! - берет топор и идет к соседу.
Сосед смотрит в окно - видит, идет батя с топором.
"Ну - думает - не отмазал сынок..."
Прыгает в окно и прячется в кукурузном поле.
Отец приходит, смотрит, соседа нет, свинья по двору бегает, он ее зарубил и пошел обратно.
В это время мать приходит из магазина, а сын ей говорит:
- Мам, батя узнал, что вы с соседом любовники! Взял топор и ушел... Мать смотрит в окно и видит мужа с окровавленным топором.
"Все - думает - хана мне!" Прыгает в окно и прячется в кукурузном поле.
Отец приходит домой и говорит сыну:
- Блин, что такое? Матери нет, соседа нет, где их всех черти носят?!
- Да они там, в кукурузном поле, кувыркаются!
- Чтооооо?? - ревет отец, хватает топор и убегает в кукурузное поле...
Сын садится за стол, наливает себе водки, накалывает на вилку пельмень и, глядя на кукурузное поле, философски произносит: "Эх, батя-батя... Говорил же я тебе, что косить сегодня не получится..."

Lina Shi
Прямо Ягами Лайт какой-то...

Lina Shi
Просто без тетрадки.

---

наше образование. почитал - вздрогнул - уржался. рекомендую.

мдяяя...
а чего хотели-то?
за что боролись - на то и напоролись.
говорил же - война будет.
гражданская война.
и я точно до нее доживу.
если серьезно, то все это печально.
ведь когда-нибудь действительно будет гражданская война с целью государственного переворота.
и первой задачей общества будет уничтожение Гос.Думы.
что есть Президент? дядя (тетя), который ничего не может.
пока его идеи не одобрил Совет - черта с два.
и как меня не убеждайте, а я верю, что все зло в Россию идет с Запада и из Гос.Думы, ибо почти все они там повязаны.

все это так...
удручающе...
так-то вот, дамы и господа.
не видать нам, смертным, высшего.

anni_manninen о реформах образования

Прочла статью. О будущем российского образования. Хочу поделиться. Не могу молчать.


"-Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства . Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко.


Итак, приступим. Валокордин приготовили? Тогда в путь.


Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г., и эти знания, оказывается, являются слишком «академическими» для сегодняшнего времени.

Поэтому руководство страны решило «осовременить» наше образование. Прежде всего, было четко сформулировано желаемое реформаторами место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие.

Но вод беда - наш народ хочет в ВУЗы (сейчас туда поступает 65% выпускников российских школ). Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является целью "любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума рассмотрела разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.

То есть, подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более - ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:

- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;

- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);

- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.) Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина,и Фурсенко. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый."

Источник: tlt.ru/articles.php?n=1867165

Источник: anni-manninen.livejournal.com/252328.html

---

мдоо... убили, товарищи...

vkontakte.ru/event6937811

ну-с, дамы и господа? кто еще соскучился по блэк айд пис? Кени Вэст?
кто, собственно, туда идет?
Ками, неужели в нашей стране есть почти 2, 5 тысячи анимешников, готовых пойти на этот ужас?!

"звезда в шоке"

и поинт это поддержал...
не, фаст мне нравится в сто раз больше.
и ребята там кавайнее, все улыбаются, музончик веселый...

в общем, я не ожидал от анимешников такого.

ну да, да, я - претенциозная сука.

---

правда, штоле? не верю!

Ваш аниме взгляд

Ваше имя Ваш взгляд в аниме... Соблазняющий и развязный. Такие глаза призваны раздевать, чаще всего вызывают противоречивые эмоции

все гадания на aeterna.ru